专业教学情况综述

一、专业培养目标

本专业培养热爱祖国，热爱人民，热爱体育工作，系统地掌握体育教育的基本理论，基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校从事体育教学，课外活动，课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究，学校体育管理和社会体育指导等工作的高级专门人才。

二、专业培养要求

本专业员工主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育工作的基本能力。员工毕业时应具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握教育科学，心理科学，人体科学的基本理论，基本知识；

2、掌握体育教学的基本理论与方法；

3、掌握体育锻炼，运动训练和竞赛的基本理论和方法；

4、具有学校体育科学研究的基本能力；

5、熟悉有关国家教育，体育工作的方针，政策和法规；

6、了解学校体育改革和体育科学的发展动态。

三、学制与学习年限 学制四年。学习年限最短为三年，最长为六年。

四、授予学位 教育学学士

五、主干学科 体育学

六、主要课程

1、主干课程

人体解剖学、人体生理学、体育保健学、学校体育学、体育心理学、田径、球类、体操、武术。

2、学位课程

马克思主义哲学原理、邓小平理论概论、计算机应用基础、大学英语、人体解剖学、人体生理学、体育保健学、学校体育学、体育心理学、田径、球类、体操、武术。

七、主要实践教学环节

1、专业能力训练：加强高年级员工参加校内各系运动队训练指导，裁判和组织竞赛的实践活动，使他们能在学习实践中解决好运动队训练与参赛的具体问题。

2、实习：通过在校内参加专业能力实践活动，参加社区体育辅导及毕业前的8周实习锻炼，有效地提高员工的实践能力。

3、社会调查与服务：指导和帮助员工利用课余和假期开展社会调查和社会服务，使他们了解相关领域的社会现实，锻炼他们的能力，写出相应的调查报告，以提高员工为社会服务的能力。

4、实验：《人体解剖学》，《人体生理学》，《体育保健学》等课程，要开设相关的实验，培养员工进行有效实验和处理实验结果的能力。

5、科研：在《体育科研方法》等课程的基础上，通过学年论文和毕业论文的写作，使员工掌握资料查询，调查，访问，测定，统计的方法，提高运用现代信息技术获取相关信息的能力，培养员工创造性地分析问题和解决问题的能力。

八、具体教学改革内容与措施

1、加强基础

突出基础理论知识教学，建立坚实的基础知识和专业知识平台。加强身体素质训练和考核，为更好地学习专项技术打下坚实的基础。

2、拓宽专业口径

在开设的专业课程中，进一步拓宽容纳了相关专业的内容，以更好适应基础教育及社会体育的需求。

3、重视专业实践能力培养

根据专业特点，在课程设置总框架上缩减了一定学时，使课程体系内容更具完整，连续性，突出重点。在实践课时安排上有所增加，注重员工实践能力的培养。

4、加强综合素质的培养

为加强员工综合素质的培养，设置了与体育相关的新兴交叉学科的部分课程，如运动免疫学，体育与多媒体，体育市场营销等。

5、教学检查

定期进行教学进度检查和教学督导，不断改进考评方法，全面实行考教分离，进一步提高教学质量。

6、采取相应的激励办法

对于有突出运动成绩，如在区级以上大赛中获奖，或在国内外正式刊物上或学术会议上发表论文者，可代替若干个选修课或集中实践环节对应的学分（具体实施办法参照澳门十大赌博正规官网有关文件执行）。

九、学时分配比例及毕业要求